Este documento resume una investigación sobre la inteligencia emocional percibida en estudiantes del Instituto Pedagógico de Miranda José Manuel Siso Martínez en Venezuela. La investigación tuvo como objetivo establecer el perfil de inteligencia emocional percibida de los estudiantes graduandos. Los resultados mostraron que más del 78,9% de los estudiantes tenían niveles adecuados en claridad de sentimientos y reparación emocional. Sin embargo, algunos estudiantes necesitaban desarrollar más sus habilidades de inteligencia emocional

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE MIRANDA JOSÉMANUEL SISO MARTÍNEZ
INTELIGENCIA EMOCIONAL PERCIBIDA (IEP) EN ESTUDIANTES CURSANTES
DE LA FASE INTEGRACIÓN DOCENCIA ADMINISTRATIVA DEL IPMJMSM
Trabajo de ascenso para optar a la Categoría de Agregado
Autor: Justo, Aída
Año: 2008
Resumen
La presente investigación tomó como escenario el Instituto
Pedagógico de Miranda José Manuel Siso Martínez, perteneciente a
la Universidad Pedagógica Experimental Libertador, se consideraron
como participantes estudiantes graduandos de la sede La Urbina. Su
propósito fundamental fue establecer el perfil de Inteligencia
Emocional Percibida que poseen los estudiantes graduandos. En la
fundamentación teórica se abordan aspectos asociados a la
inteligencia, la inteligencia emocional, la inteligencia emocional
percibida, la evaluación de la inteligencia emocional, entre otros. La
investigación fue de tipo descriptiva y sustentada en un estudio de
campo. Como técnica para la recolección de información se utilizó la
encuesta. Los resultados se analizaron mediante la aplicación de
técnicas estadísticas de la estadística descriptiva, en versión ofrecida
por el SPSS y muestran que más del 78,9% de los estudiantes se
ubicaron en los Rangos 2 y 3 y de los Factores 2 y 3 (claridad de
sentimientos y reparación emocional), lo que es un indicador de una
adecuada Inteligencia Emocional Percibida. Adicionalmente los
estudiantes que alcanzaron el Rango 1 es evidencia que confirma la
necesidad de establecer un espacio donde las habilidades de
inteligencia emocional sean desarrolladas durante el transcurso de la
carrera.
Descriptores: Inteligencia, inteligencia emocional, Inteligencia
emocional percibida, evaluación de la inteligencia emocional.

2. ii